Inforum 2026 - Comment s’informer et comment informer?
Nous avons le plaisir de vous annoncer que l’édition 2026 de notre Inforum se tiendra à KBR le vendredi 20/11/2026.
Le thème de l’Inforum 2026 porte sur la manière dont des organismes militants gèrent l’information. Comment s’informer et comment informer? Au-delà de cette question, nous voulons nous intéresser à l’information militante elle-même. Il s’agit de questionner sa légitimité, sa crédibilité, et les modes de diffusion utilisés. Par exemple : les informations militantes ou même seulement partisanes sont-elles systématiquement biaisées ou peu réfléchies, comme certains discours le laissent entendre ? Comment ces organismes structurent et transmettent leur information?
Nous voulons également explorer la question des fake news, en particulier en lien avec le rôle de la presse. En Belgique, certains médias sont perçus comme politiquement orientés, et cette perception influence la manière dont leurs informations sont reçues. Une comparaison avec la situation en France pourrait être pertinente. Les interrogations soulevées :
- La presse est-elle neutre ?
- Doit-elle l’être ?
- Quel est l’impact de cette orientation sur l’opinion publique ?
Dans ce contexte, nous souhaitons aussi donner la parole aux professionnels de l’information : ils doivent souvent chercher activement une information utile ou pertinente, que certaines organisations ont besoin de connaître. Parfois, ces données émergent par hasard au cours de leurs recherches. Comment assurer neutralité et équilibre dans le traitement de l’information?
Les réflexions ont ainsi permis d’esquisser plusieurs pistes thématiques pour cet Inforum:
- La veille militante, dans une logique de défense d’une cause ;
- Les données inaccessibles ou volontairement occultées ;
- La propagation de fake news ;
- Le rôle d’une presse orientée ;
- L’influence par l’image ;
- Le design de l’information et sa mise en forme ;
- La question de la crédibilité de l’information.
Quand vendredi 20 novembre 2026 (9h00 – 17h00)
Où KBR – salles Auditorium & Galerie
Thème Comment s’informer et comment informer?
Langue Les présentations sont en français ou néerlandais, avec traduction simultanée dans l’autre langue.
Si vous êtes déjà membre en ordre de cotisation pour 2025, vous bénéficiez d’un accès gratuit à cet évènement. Les nouveaux membres affiliés à l’ABD depuis janvier 2026 et en ordre de cotisation pour le 20/11/2026 bénéficient grâce à leur affiliation de l’accès gratuit à l’Inforum.
Le programme
| Matin | |
| 9h-9h30: | Accueil des participants |
| 9h30-9h45: | Introduction |
| 9h45-10h15: | Grégoire Ryckmans (RTBF – Faky) |
| 10h15-10h45: | David Leloup (ULiège) |
| 10h45-11h15: | Pause 30 min |
| 11h15-11h45: | Jessica Jacobs (EBLIDA) |
| 11h45-12h15: | Ricardo Gutiérrez (Fédération européenne des journalistes / Maître de conférence ULB) |
| 12h15-13h30 | Lunch (1h15) |
| Après-midi | |
| 13h30-14h00: | Julien Giry (CSA-CEDJ) |
| 14h00-14h30: | Emmanuel Chapeau (Athénée Léonie de Waha) |
| 14h30-15h00: | Pause 30 min |
| 15h00-15h30: | Martin Culot (Média Animation/CSEM) |
| 15h30-16h00: | Daan Soenens (KULeuven) |
| 16h00 | Clôture |
Décrypte: vérifier et enrichir l’information pour l’amener au grand public
Diplômé de l’IHECS (Master en Communication et Médias), Grégoire Ryckmans est entré à la RTBF en 2010. Il y dirige la Plateforme de fact checking Faky, qui comme son nom l’indique est, au-delà d’une rubrique d’articles, une véritable plateforme regroupant des partenaires francophones (mais pas uniquement) issus du secteur des médias et du monde académique.
Dans cette intervention, il sera question du projet Décrypte, qui croise vérification des faits, approche journalistique à travers les données et les formats qui exploitent les ressources numériques innovantes, afin de rechercher et traiter une information certifiée, recoupée, enrichie, et de l’amener davantage vers le grand public et sur toutes les plateformes (radio, télé, réseaux sociaux). [Retour]
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Une information peut-elle être engagée et crédible ? Neutralité, indépendance et méthode journalistique
David Leloup est chargé de cours à l’ULiège
La crédibilité de l’information est souvent associée à l’idéal de neutralité : plus un média ou un journaliste serait engagé, plus son information serait suspecte. Cette opposition est pourtant trompeuse. Toute production journalistique suppose des choix – de sujets, de sources, d’angles et de hiérarchisation – et l’objectivité ne peut se réduire à une absence de point de vue. Cette communication propose de déplacer la question de la neutralité vers celles de l’indépendance et de la méthode. Un journalisme engagé peut rester crédible s’il soumet ses convictions et ses hypothèses à la vérification, recherche les éléments susceptibles de les contredire, distingue les faits des interprétations et rend compte de manière transparente de la façon dont l’information a été produite. La frontière décisive ne passe dès lors pas entre information « neutre » et information « engagée », mais entre une information qui accepte d’être mise à l’épreuve des faits et une information qui cherche avant tout à confirmer une conviction préalable. [Retour]
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Le plaidoyer en pratique : comment EBLIDA représente le secteur européen des bibliothèques
Jessica Jacobs est directrice de l’Association flamande pour les bibliothèques, les archives et la documentation (VVBAD) et membre du comité exécutif d’EBLIDA (Bureau européen des associations de bibliothèques, d’information et de documentation). Dans le cadre de ses fonctions, elle se consacre au plaidoyer, à la collaboration professionnelle et au rôle sociétal des professionnels de l’information.
Cette présentation explique ce qu’est EBLIDA et comment ce réseau européen est structuré. Elle présente brièvement les acteurs qui collaborent au sein d’EBLIDA, le rôle joué par ELAN en tant que réseau dédié au plaidoyer et au développement professionnel, ainsi que le processus d’élaboration de positions communes. L’oratrice illustrera ensuite la manière dont EBLIDA défend les intérêts des bibliothèques et des professionnels de l’information à l’échelle européenne, en s’appuyant sur la collaboration, le partage des connaissances, l’harmonisation des messages et le dialogue avec les décideurs politiques européens. [Retour]
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Secrétaire général de la Fédération Européenne des Journalistes (FEJ) / Maître de conférence ULB
La liberté de la presse sous pression en Belgique et en Europe
Ricardo Gutiérrez est le Secrétaire Général de la Fédération Européenne des Journalistes, principale organisation représentative des professionnels des médias en Europe, avec près de 300.000 membres dans 44 pays.
Il a été journaliste au quotidien « Le Soir » pendant 23 ans. Il est maître de conférences à l’Université Libre de Bruxelles (ULB), où il enseigne le journalisme. Il est membre du Conseil de déontologie journalistique (CDJ) et du Comité exécutif de la Confédération Européenne des Syndicats (ETUC-CES). Il a donné de nombreuses formations aux journalistes sur la désinformation, le discours de haine et la couverture des migrations et des religions.
A travers des exemples récents et des études, il compte évoquer l’état du pluralisme des médias et de la liberté de la presse en Belgique et en Europe. Ce qui permettra d’aborder toutes ces questions: la presse est-elle neutre? Quel est l’impact de cette orientation sur l’opinion publique? Comment assurer neutralité et équilibre dans le traitement de l’information? La veille militante, dans une logique de défense d’une cause. Les données inaccessibles ou volontairement occultées. La propagation de fake news. Le rôle d’une presse orientée. L’influence par l’image. Le design de l’information et sa mise en forme. La question de la crédibilité de l’information.
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Conjuguer liberté d’expression et lutte contre la désinformation : quels rôle et cadre légal pour le CSA ?
Julien Giry, docteur en science politique, conseiller Information et désinformation auprès du Conseil Supérieur de l’Audiovisuel.
La protection de la liberté d’expression telle que consacrée la CEDH c’est-à-dire qu’elle « vaut non seulement pour les informations ou idées reçues avec faveur ou considérées comme inoffensives ou indifférentes, mais aussi pour celles qui heurtent, choquent ou inquiètent » figure au cœur des missions du CSA. Toutefois, cette exigence se conjugue avec certaines limites parmi lesquelles figurent les usages inauthentiques des médias sociaux visant à manipuler l’espace informationnel. Malgré l’absence de définition juridique de la désinformation en Belgique, cette communication entend alors présenter le cadre légal et les moyens d’action du CSA tant au niveau européen que national en matière lutte contre techniques, tactiques et procédés de manipulation informationnelle. [Retour]
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Les news-influenceurs : nouveaux acteurs de l’info donc nouveaux sujets d’éducation aux médias ? Propositions de perspectives critiques.
Martin Culot est formateur en éducation aux médias au sein de l’asbl Média Animation et professeur invité à l’UCLouvain sur les enjeux des effets éducatifs des médias.
Cette présentation propose d’examiner la place des news-influenceurs dans le paysage informationnel belge et de les envisager comme des acteurs de l’information à part entière, dont les pratiques méritent d’être interrogées. Leur activité de producteur d’information invite à porter un regard critique à la fois sur les formes journalistiques qu’ils mobilisent (les formats, souvent pensés pour les jeunes) et sur l’environnement numérique dans lequel celles-ci prennent place. Loin de chercher à trancher la question de leur légitimité, l’éducation aux médias peut plutôt contribuer à dégager les questions permettant de mieux comprendre ces nouveaux acteurs et de resituer leur travail d’information dans les dynamiques sociales, informationnelles et médiatiques qui le façonnent. [Retour]
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Fabriquer des médias engagés à l’école, L’expérience de l’option Communication à l’Athénée Léonie de Waha
Emmanuel Chapeau est professeur de l’option Communication à l’Athénée Léonie de Waha, une école secondaire d’inspiration Freinet à Liège. Les élèves de cette option développent une série de projets pédagogiques inscrits dans les champs des médias, de la culture et de la communication. Il poursuit parallèlement un travail de recherche doctorale consacré aux liens entre éducation au numérique, pédagogie Freinet et citoyenneté.
À l’Athénée Léonie de Waha, l’option Communication propose aux élèves de 5e et 6e années secondaires un espace singulier de pratique et de réflexion consacré à la culture, à la communication et à l’éducation aux médias numériques. Plus concrètement, les élèves y conçoivent et réalisent des productions médiatiques destinées à de véritables publics, dans l’esprit des principes et des valeurs de l’imprimerie Freinet, qui constitue le socle méthodologique de l’option.
Au-delà des compétences techniques développées par les élèves, son intervention s’intéressera plus particulièrement à la manière dont ces projets peuvent devenir de véritables expériences de citoyenneté, en faisant vivre des valeurs démocratiques aussi bien à celles et ceux qui les conçoivent qu’aux publics qui les découvrent. À travers plusieurs réalisations, il montrera comment la pratique médiatique peut devenir un espace pour questionner l’information, ses modes de production et de diffusion, les mécanismes de désinformation et la place de l’engagement dans l’espace public. [Retour]
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Pas neutre, mais rigoureux ? Évaluer l’information dans un environnement informationnel marqué par des partis pris
Spécialiste de l’information au sein des bibliothèques 2Bergen de la KU Leuven, Daan est responsable du processus d’évaluation de l’information.
Avec ses collègues, il suit les évolutions pertinentes dans ce domaine et les traduit en services et en dispositifs de soutien à l’enseignement.
Dans ce cadre, un référentiel conceptuel et des ressources pédagogiques sont en cours d’élaboration afin d’aider les étudiants, les chercheurs et les autres spécialistes de l’information à porter un regard critique sur les informations qu’ils consultent.
Au cœur de cette démarche figure désormais un modèle triangulaire réunissant trois formes complémentaires de lecture critique : la lecture verticale, la lecture latérale et la lecture réflexive.
Cette dernière approche met l’accent sur la réflexion métacognitive concernant sa propre position et son propre processus d’évaluation.
Cette intervention part du constat qu’un point de vue explicitement assumé, un objectif militant ou une présentation persuasive ne rendent pas automatiquement une source peu fiable.
À l’inverse, un ton neutre ne constitue pas davantage une garantie d’exactitude factuelle.
À partir de ce modèle en trois volets, l’intervention examinera comment les professionnels de l’information peuvent analyser de manière systématique les affirmations, les sources et leur propre processus d’évaluation.
Les thèmes suivants seront notamment abordés :
- La distinction entre parti pris, sélectivité de l’information, inexactitude factuelle et caractère trompeur ;
- Les limites des listes de vérification classiques utilisées pour évaluer les sources ;
- La vérification latérale et la corroboration par des sources indépendantes ;
- L’influence des connaissances préalables et des biais cognitifs sur nos jugements ;
- La manière dont l’intelligence artificielle peut renforcer le pouvoir de persuasion et la diffusion d’informations peu fiables.
L’intervention associera une présentation pratique du modèle à une réflexion plus large sur la neutralité professionnelle : celle-ci ne devrait-elle pas être comprise comme une exigence de transparence et de rigueur méthodologique, plutôt que comme une absence totale de point de vue ? [Retour]
Nous nous réjouissons de vous retrouver lors de cette journée qui s’annonce passionnante et inspirante.