{"id":2693,"date":"2001-05-10T11:10:49","date_gmt":"2001-05-10T11:10:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.abd-bvd.be\/?p=2693"},"modified":"2015-08-31T11:29:27","modified_gmt":"2015-08-31T11:29:27","slug":"inforum-2001","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.abd-bvd.be\/fr\/inforum\/inforum-2001\/","title":{"rendered":"Inforum 2001 – Former et se former, cl\u00e9s pour le futur"},"content":{"rendered":"

\"logo<\/a>En collaboration avec \"logo_kbr_2010\"<\/a><\/p>\n

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Programme<\/h2>\n

MATIN<\/h3>\n

ACCUEIL<\/h4>\n
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INTRODUCTION ET PR\u00c9SENTATION DE LA JOURN\u00c9E<\/strong><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

par Willy Vanderpijpen<\/b><\/strong>, chef de d\u00e9partement \u00e0 la Biblioth\u00e8que royale de Belgique (KBR),<\/p>\n

et Evelyne Luctkens<\/strong>, <\/span>pr\u00e9sidente de l\u2019ABD-BVD et Responsable administration, information et qualit\u00e9, Shell Chemicals Belgium<\/p>\n

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UNE EXP\u00c9RIENCE COMME CONTRIBUTION AU D\u00c9BAT : LA VIE EST UN LONG FLEUVE (PAS DU TOUT) TRANQUILLE
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par Richard Chotin<\/strong>, Ma\u00eetre de conf\u00e9rence \u00e0 l’Universit\u00e9 de Lille 2, France
\n<\/span><\/p>\n

Introduction : le \u00ab\u00a0r\u00e9cit de vie\u00a0\u00bb comme modalit\u00e9 contributive.
\nI. Se former : pourquoi et comment ?
\nR\u00e9flexions sur une anti-m\u00e9thode : le vagabondage intellectuel ou l’intin\u00e9raire d’un enfant (peu) g\u00e2t\u00e9.
\nII. Qui former ?
\nLa formation est-elle soluble dans le \u00ab\u00a0copier-coller\u00a0\u00bb ? Commentaires aigre-doux sur l’enseignement, l’\u00e9ducation, l’instruction ou la formation.
\nConclusion : le futur a-t-il un avenir ?
\n <\/i><\/span><\/span><\/p>\n

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L\u2019INFORMATIQUE DANS L\u2019ENSEIGNEMENT : TENDANCES ET D\u00c9FIS POUR LES BIBLIOTH\u00c8QUES
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par <\/span>Hans Roes<\/strong>, Biblioth\u00e9caire-adjoint, Tilburg University Library, Pays-Bas
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En pr\u00e9paration \u00e0 l\u2019\u00e9laboration d\u2019une recommandation pour un nouveau plan strat\u00e9gique des m\u00e9diath\u00e8ques des hautes \u00e9coles d’Amsterdam, on a dress\u00e9 un panorama de la litt\u00e9rature r\u00e9cente et abondante dans le domaine des biblioth\u00e8ques et du changement dans l’enseignement. Une s\u00e9rie de pistes ont ainsi \u00e9t\u00e9 mises en \u00e9vidence pour les biblioth\u00e8ques qui d\u00e9sirent participer au processus de modernisation de l’enseignement (sup\u00e9rieur). Apr\u00e8s une introduction \u00e0 la th\u00e9matique, les points suivants seront d\u00e9velopp\u00e9s :
\n– biblioth\u00e8ques digitales et cadre de formation digital ;
\n– comp\u00e9tences en information ;
\n– relation entre l’environnement de formation digital et physique, et cons\u00e9quences pour l’organisation des biblioth\u00e8ques ;
\n– assistance \u00e0 la conception d’environnements de formation ;
\n– portfolios digitaux.
\nLa pr\u00e9sentation se terminera par un bref aper\u00e7u des cons\u00e9quences pour le m\u00e9tier de biblioth\u00e9caire.
\n <\/i><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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PAUSE<\/h4>\n
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COMPETITIVE INTELLIGENCE SERVICE : UN OUTIL DE GESTION DES CONNAISSANCES ET D’AIDE \u00c0 LA FORMATION ET \u00c0 LA D\u00c9CISION<\/span><\/h4>\n

par Francis Gallez<\/strong>, Competitive intelligence manager, SOLVAY\/DCRT-New Business Development, Belgique<\/p>\n

Dans un contexte de globalisation et de lib\u00e9ralisation de l’\u00e9conomie particuli\u00e8rement mouvant, o\u00f9 personne n\u2019\u00e9chappe \u00e0 l\u2019obligation d\u2019apprendre continuellement, de prendre rapidement des d\u00e9cisions strat\u00e9giques pour conserver un avantage comp\u00e9titif sur ses concurrents, l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information pertinente, \u00e0 jour et en temps r\u00e9el, est devenu une n\u00e9cessit\u00e9 vitale. De plus le d\u00e9veloppement constant, ainsi que la maturit\u00e9 des technologies li\u00e9es \u00e0 l\u2019information et \u00e0 la formation, nous ont amen\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper le syst\u00e8me de Competitive Intelligence Service qui s\u2019inscrit r\u00e9solument dans une strat\u00e9gie d\u00e9centralis\u00e9e de d\u00e9ploiement des actifs immat\u00e9riels.<\/p>\n

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D\u00c9BAT<\/span><\/h4>\n

anim\u00e9 par Paul Thirion<\/strong>, Ma\u00eetre de conf\u00e9rence \u00e0 la Facult\u00e9 de Psychologie et des Sciences de l’Education, Universit\u00e9 de Li\u00e8ge et Vice-pr\u00e9sident du groupe EDUDOC, Belgique<\/p>\n

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LUNCH<\/h4>\n
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APR\u00c8S-MIDI<\/h3>\n
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TECHNIQUES ET COMP\u00c9TENCES POUR L\u2019\u00c9CONOMIE DE LA CONNAISSANCE
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par Nigel Oxbrow<\/strong>, Fondateur et CEO, TFPL Ltd, London, Grande-Bretagne et New York, \u00c9tats-Unis
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Un grand nombre de recherches et de d\u00e9bats ont port\u00e9 sur les changements inh\u00e9rents \u00e0 la nouvelle \u00e9conomie de la connaissance et sur toutes les technologies qui la soutiennent. Peu d’attention a \u00e9t\u00e9 accord\u00e9e aux aptitudes et aux comp\u00e9tences dont doivent disposer les personnes travaillant et \u00e9voluant dans cette nouvelle \u00e9conomie. Cette pr\u00e9sentation se basera sur les r\u00e9sultats d’une recherche internationale ainsi que sur des \u00e9tudes de cas de grandes organisations en vue d’explorer les nouvelles aptitudes, attitudes et comp\u00e9tences n\u00e9cessaires. L\u2019orateur conclura en se concentrant sur un nouveau mod\u00e8le de comp\u00e9tences d\u00e9velopp\u00e9 \u00e0 partir des professions de l’information.
\n <\/i><\/span><\/span><\/p>\n

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LA MISE EN PLACE D’UN SITE DE FORMATION EN LIGNE
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par Eric Uyttebrouck<\/strong>, Coordinateur, Centre des Technologies au service de l’Enseignement (CTE-M\u00e9TI\u00c9), Universit\u00e9 Libre de Bruxelles, Belgique
\n<\/span><\/p>\n

Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, les \u00ab\u00a0campus virtuels\u00a0\u00bb et autres sites de t\u00e9l\u00e9formation se sont multipli\u00e9s, \u00e0 tel point que l'\u00a0\u00bbe-learning\u00a0\u00bb est devenu une option plus que s\u00e9rieuse pour toute institution ou entreprise qui se pr\u00e9occupe de formation, que ce soit \u00e0 titre de \u00ab\u00a0consommatrice\u00a0\u00bb ou de prestataire de service. A l’Universit\u00e9 Libre de Bruxelles par exemple, un site \u00ab\u00a0Universit\u00e9 Virtuelle\u00a0\u00bb a \u00e9t\u00e9 mis en place depuis 1998 sous la houlette du Centre des Technologies pour l’Enseignement (CTE). A l’heure actuelle, l’Universit\u00e9 Virtuelle de l’ULB compte une quarantaine de cours relevant d’une dizaine de facult\u00e9s et instituts. Sur base de cette exp\u00e9rience, les points suivants seront abord\u00e9s :
\n– quels sont les composantes d’un projet de type e-learning ?
\n– quels sont les acteurs impliqu\u00e9s (enseignants, concepteurs\/experts, tuteurs, apprenants…) ?
\n– quels sont les outils et les technologies disponibles ?
\n– quels services de support fournir aux utilisateurs ?
\n– quel est l’impact de ce nouveau mode d’enseignement\/formation sur la conception p\u00e9dagogique d’un cours ?
\n– quelle est la perception des apprenants de ce type d’exp\u00e9rience ?
\nPour rendre les choses plus tangibles, un exemple concret de r\u00e9alisation servira de toile de fond aux \u00e9changes : le cours \u00ab\u00a0Knowledge Management\u00a0\u00bb, cours \u00e0 distance pour entreprises, offert dans le cadre du programme Interreg CLEO.
\n <\/i><\/span><\/p>\n

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PAUSE<\/h4>\n
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AU-DEL\u00c0 DU MYTHE : \u00c9VOLUTION VERS UNE \u00c8RE POST-INTERNET
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par Michel Bauwens<\/strong>, eBusiness strategy manager, Belgacom, STD (Strategy) Division, Belgique
\n<\/span><\/p>\n

Notre engouement pour la technologie nous pousse dans un processus assez similaire \u00e0 celui de la vie amoureuse: de la passion et l’id\u00e9alisation, en passant par le rejet de ses aspects n\u00e9gatifs et sombres, \u00e0 l’int\u00e9gration mature dans notre culture et notre soci\u00e9t\u00e9. Nous nous trouvons aujourd’hui dans une phase de rejet o\u00f9 les forces hostiles \u00e0 la virtualisation de notre culture se concentrent, et de cette lutte peut na\u00eetre une approche plus \u00e9quilibr\u00e9e. L’orateur Michel Bauwens a exp\u00e9riment\u00e9 l’Internet et le capitalisme de l’information depuis le d\u00e9but de son explosion dans notre culture, et en a connu les diff\u00e9rents stades d’interpr\u00e9tation. Il combinera son exp\u00e9rience personnelle avec une analyse des forces sociales actives autour de la technologie. En tant qu’ancien documentaliste et knowledge manager, il abordera \u00e9galement l’avenir des professions de l’information.<\/p>\n

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D\u00c9BAT<\/span><\/h4>\n

anim\u00e9 par Toon Lowette<\/strong>, GRID, Belgique<\/p>\n

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R\u00c9CEPTION<\/h4>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En collaboration avec   Programme MATIN ACCUEIL INTRODUCTION ET PR\u00c9SENTATION DE LA JOURN\u00c9E par Willy Vanderpijpen, chef de d\u00e9partement \u00e0 la Biblioth\u00e8que royale de Belgique (KBR), et Evelyne Luctkens, pr\u00e9sidente de l\u2019ABD-BVD et Responsable administration, information et qualit\u00e9, Shell Chemicals Belgium T\u00e9l\u00e9charger (FR\/NL) UNE EXP\u00c9RIENCE COMME CONTRIBUTION AU D\u00c9BAT : LA VIE EST UN LONG […]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":"","_wpscppro_dont_share_socialmedia":false,"_wpscppro_custom_social_share_image":0,"_facebook_share_type":"","_twitter_share_type":"","_linkedin_share_type":"","_pinterest_share_type":"","_linkedin_share_type_page":"","_instagram_share_type":"","_medium_share_type":"","_threads_share_type":"","_google_business_share_type":"","_selected_social_profile":[],"_wpsp_enable_custom_social_template":false,"_wpsp_social_scheduling":{"enabled":false,"datetime":null,"platforms":[],"status":"template_only","dateOption":"today","timeOption":"now","customDays":"","customHours":"","customDate":"","customTime":"","schedulingType":"absolute"},"_wpsp_active_default_template":true},"categories":[68],"tags":[],"class_list":["post-2693","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-inforum"],"acf":[],"yoast_head":"\nInforum 2001 - 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